أداء طلاب قسم اللغة الإنجليزية في الترجمة الطبية من الإنجليزية إلى العربية: تقييم قائم على الأداء في كلية اللغات صرمان، جامعة صبراتة، ليبيا

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء طلاب قسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات صرمان، جامعة صبراتة، في ترجمة نص طبي من الإنجليزية إلى العربية، حيث شارك في الدراسة طلاب من فصول دراسية مختلفة، فقد ترجم الطلاب نصًا طبيًا قصيرًا موجهًا للمرضى، ثم أجابوا عن استبيان قصير حول خبرتهم السابقة في الترجمة، والمصادر التي يستخدمونها، والصعوبات التي يواجهونها. بعد ذلك، قيّم مقيمان مدربان ترجمات الطلاب بصورة مستقلة، وفق معايير شملت دقة نقل المعنى، وصحة المصطلحات الطبية، وسلامة اللغة العربية، ووضوح الأسلوب، واكتمال الترجمة واتساقها.

أظهرت النتائج أن مستوى الطلاب في الترجمة كان متوسطًا بشكل عام، وكان أداؤهم أفضل في نقل المعنى، بينما واجهوا صعوبة أكبر في استخدام المصطلحات الطبية، كما اختلف مستوى الأداء بين الفصول الدراسية، وقد يكون ذلك مرتبطًا بنوع مقرر الترجمة والخبرة السابقة لدى الطلاب، وكانت أخطاء المصطلحات الطبية الأكثر شيوعًا، تلتها أخطاء اللغة العربية، ثم الحذف أو الإضافة، كذلك وجد كثير من الطلاب صعوبة في اختيار المقابل العربي المناسب للمصطلحات الطبية عند وجود أكثر من ترجمة ممكنة.

كما حقق الطلاب الذين سبق لهم دراسة الترجمة المتخصصة أداءً أفضل، بينما لم يكن كثرة استخدام مصادر الترجمة وحدها مرتبطة بتحسن الأداء، وتشير هذه النتائج إلى أهمية تدريب الطلاب على اختيار المصطلحات الطبية الصحيحة، وكتابة نص عربي واضح ومناسب للمرضى، واستخدام مصادر الترجمة بعناية، ومراجعة النصوص المترجمة قبل اعتمادها.

الكلمات المفتاحية: الترجمة الطبية؛ كفاءة الترجمة؛ التقييم القائم على الأداء؛ الترجمة من الإنجليزية إلى العربية؛ إعداد المترجمين؛ ليبيا