المشكلات السلوكية لدى طلبة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمدينة الزنتان

الملخص

وتهدف الدراسة إلى التعرف على أنواع المشاكل السلوكية الشائعة بين طلبة التعليم الأساسي، وإستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبيان كأداة لجمع البيانات وكانت العينة عشوائية على مجموعة من المعلمين والمعلمات بمدارس مدينة الزنتان، وتكونت العينة من (100) مفردة، وأظهرت النتائج أن تقديرات أفراد العينة لمستوى المشكلات السلوكية والأكاديمية والاجتماعية لدى الطلبة جاءت بدرجة (محايد) بمتوسطات حسابية تراوحت بين (3.25 و3.57)، في حين أن تقديراتهم لأسباب هذه المشكلات جاءت بدرجة (موافق) وبمتوسط حسابي بلغ (3.87)، وجود علاقة ارتباطية قوية (r = 0.810) بين المشكلات السلوكية العامة وضعف التحصيل الدراسي، وجود علاقة ارتباطية طردية بين كل من: ضعف الرقابة الأسرية (r = 0.361)، والضغوط النفسية والاجتماعية (r = 0.218)، وتأثير الأقران وضعف التحفيز (r = 0.267)، وبين انتشار وتفاقم المشكلات السلوكية لدى الطلبة.