ENHANCING COMPUTER SCIENCE LEARNING THROUGH REVERSE ENGINEERING: AN EMPIRICAL STUDY OF UNDERGRADUATE STUDENTS

الملخص

اكتسبت الهندسة العكسية، التي ترتبط تقليدياً بالهندسة وتحليل البرمجيات، اهتماماً متزايداً كإستراتيجية تدريسية في التعليم العالي. تبحث هذه الدراسة تجريبياً في مدى فاعلية التعليم القائم على الهندسة العكسية في تخصص علوم الحاسوب لمرحلة البكالوريوس. وباستخدام تصميم تجريبي يعتمد على الاختبارين القبلي والبعدي وشمل 60 طالباً من طلاب مرحلة البكالوريوس، تقيّم الدراسة أثر الهندسة العكسية على الفهم المفاهيمي، ومهارات حل المشكلات، وتصورات الطلاب. وتُظهر النتائج الكمية تحسناً ذا دلالة إحصائية في مخرجات التعلم لدى الطلاب الذين خضعوا لأنشطة الهندسة العكسية، مع تسجيل أحجام تأثير تتراوح بين المتوسطة والكبيرة عبر الأبعاد الرئيسية. كما أشارت نتائج الاستبيان إلى مستويات عالية من التفاعل، والفاعلية المُدركة للتعلم، والثقة في تحليل الأنظمة البرمجية غير المألوفة. تقدم هذه النتائج دعماً تجريبياً قوياً للنظريات البنائية، والتعلم التجريبي (القائم على الخبرة)، والتلمذة المعرفية، مما يؤكد أن الهندسة العكسية تُعد نهجاً فعالاً ومتمحوراً حول المتعلم لتعزيز التعلم العميق والجاهزية المهنية في مجال تعليم علوم الحاسوب.