رؤية مقترحة لتطوير أداء الجامعات الليبية في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة ( دراسة ميدانية على كليات التربية بجامعة طرابلس)

Abstract

تهدف الدراسة إلى التعرف على الأسس النظرية والفكرية لتطوير أداء الجامعات في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، وتشخيص واقع أداء كليات التربية بجامعة طرابلس في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة المتمثلة في: البحث والتطوير والابتكار، والتعليم والتدريب، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والحوكمة الجامعية، والكشف عن الفروق في تقديرات أفراد مجتمع الدراسة تبعًا لمتغيرات الرتبة الأكاديمية، والوظيفة الإدارية، وسنوات الخبرة، وصولًا إلى بناء رؤية مستقبلية مقترحة لتطوير أداء الجامعات الليبية في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة

واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات من مجتمع الدراسة المتمثل في القيادات الأكاديمية بكليات التربية بجامعة طرابلس. وأظهرت النتائج تفاوت مستوى تحقق متطلبات اقتصاد المعرفة؛ إذ جاء مجال الحوكمة في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.01)، يليه التعليم والتدريب بمتوسط (2.96)، ثم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بمتوسط (2.93)، في حين جاء البحث والتطوير والابتكار في المرتبة الأخيرة بمتوسط (2.54).

      كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول واقع الأداء تعزى إلى متغيرات الرتبة الأكاديمية، والوظيفة الإدارية، وسنوات الخبرة.