تقييم عضو هيئة التدريس في ادارته للقاعة الدراسية من قبل طالبات كلية التربية زوارة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم عضو هيئة التدريس في إدارته للقاعة الدراسية من وجهة نظر طالبات كلية التربية، والتعرف على مستوى كفاءته في إدارة البيئة الصفية بما يسهم في تحقيق أهداف العملية التعليمية. كما سعت الدراسة إلى الوقوف على أبرز جوانب القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير في ممارسات أعضاء هيئة التدريس داخل القاعة الدراسية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، حيث اشتملت على مجموعة من الفقرات التي تقيس أبعاد إدارة القاعة الدراسية، مثل إدارة الوقت، والمحافظة على النظام، وتشجيع المشاركة، والتعامل مع الطالبات، وإدارة المواقف الصفية، وتوفير بيئة تعليمية محفزة. وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة من طالبات كلية التربية زوارة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقييم عضو هيئة التدريس في إدارة القاعة الدراسية جاء بدرجة متوسطة، حيث أشارت الطالبات إلى أن أعضاء هيئة التدريس يتميزون بقدرة متوسطة على تنظيم المحاضرات، وإدارة الوقت، وتحفيز الطالبات على المشاركة، والمحافظة على النظام داخل القاعة الدراسية، مع وجود بعض الجوانب الإيجابية.
وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس في إدارة القاعة الدراسية من خلال البرامج التدريبية وورش العمل، وتشجيع استخدام الأساليب التدريسية الحديثة التي تعزز المشاركة الفاعلة للطالبات، وإجراء تقييمات دورية من قبل الطلبة للاستفادة منها في تحسين جودة الأداء التدريسي والارتقاء بمستوى العملية التعليمية.